💬 日校老師有幾認識SEN？
「教師專業」
現時香港主流學校的SEN學生大約佔8%，
估計有大量潛在個案未計算在內，
故前線教師或多或少需接觸SEN學生
那麼教師專業對SEN的認知要求是否足夠呢？
📍教育學士(BEd)
中大教育學士僅有一個課程與SEN相關，只佔2學分，並非重點課程
📍 教育文憑(PGDE)
又如中大PGDE 34科教育學科中只有一科與SEN相關
可見一般日校教師對SEN只有基本認知，
亦解釋了為何多數SEN學生的支援並不到位🔍
📌專業培訓
港府於2017年起花逾6 億元為全港公營中小學增加一個特殊教育需要統籌主任常額教席，
教師可參加專業培訓課程深造✅
惟社協指出，此政策仍無法解決SEN學童在「校本支援」模式下支援不足的深層次問題
主流學校中，約十名學生中就有一位受SEN困擾，惟一般教師對SEN認知並不深入，令校本支援困難
而基層SEN兒童難以享有私家支援和治療，變相拉闊卓越差距，有違教育公平
如教師在修業期間有機會更深入了解特殊教育，
也許能改變基層SEN孩子的處境🙌🏻
參考網站：
融合教育及特殊教育資訊網站—教育局
https://sense.edb.gov.hk/tc/index.html
《基層SEN兒童和照顧者需要》 調查報告-民權法律中心
https://soco.org.hk/pr20191215-2/
中大中文教育課程科目介紹
https://www.fed.cuhk.edu.hk/cled/zh-hk/subjects/
學位教師教育文憑課程科目總表-中大教育學院
https://www.fed.cuhk.edu.hk/pgde/cn/cuhk_secondary_course_list_and_descriptions.html
圖片來源：網上
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